Pais e responsáveis por alunos da rede pública do Distrito Federal têm até este domingo, 15 de junho, para utilizar o saldo disponível no Cartão Material Escolar (CME) 2025. De acordo com a Secretaria de Educação do DF (SEEDF), ainda restam mais de R$ 3,3 milhões em créditos ativos nos cartões. Após essa data, os valores não utilizados retornarão aos cofres públicos.
O programa é uma iniciativa da SEEDF em parceria com a Secretaria de Desenvolvimento Social (Sedes-DF), e tem como objetivo garantir o acesso a itens escolares para estudantes em situação de vulnerabilidade social. Criado em 2019, o CME já beneficiou mais de 64 mil alunos, e, em 2025, conta com um investimento superior a R$ 50 milhões, distribuídos em três lotes.
O valor do benefício varia conforme a etapa de ensino:
- R$ 320 para alunos da educação infantil e do ensino fundamental;
- R$ 240 para estudantes do ensino médio.
A compra deve ser realizada exclusivamente em papelarias credenciadas pelo Governo do Distrito Federal. A lista de materiais permitidos, que varia conforme a etapa e modalidade de ensino, está disponível no site da Secretaria de Educação.
A subsecretária de Apoio às Políticas Educacionais da SEEDF, Fernanda Mateus, reforça a importância de utilizar o valor ainda disponível:
“Pedimos aos pais e responsáveis que fiquem atentos se ainda têm dinheiro no Cartão Material Escolar. Mesmo que tenha sobrado um valor pequeno, como R$ 20, ainda dá para comprar diversos produtos. Verifique o saldo, procure uma papelaria credenciada e não deixe esse valor parado.”
A consulta ao saldo pode ser feita pelo aplicativo do Banco de Brasília (BRB) ou pela plataforma GDF Social. Caso o valor já tenha sido utilizado por completo, nenhuma ação adicional é necessária.
Mais autonomia para as famílias
Implementado durante a gestão do governador Ibaneis Rocha, o Cartão Material Escolar substituiu a entrega das tradicionais cestas de material, oferecendo maior autonomia para as famílias, que passaram a escolher os produtos conforme a necessidade de cada aluno.
